sábado, 17 de marzo de 2012

2.2- Los Mensajes Propagandísticos. 2.2.1. Funciones del lenguaje


LOS MENSAJES PROPAGANDÍSTICOS. EN LAS POSTURAS LINGÜÍSTICA DE ANALISIS DE MENSAJES PROPAGANDÍSTICOS O DISCURSO POLITICO.

Función Referencial.
Habla sobre la realidad de algo.
Función Incitativa.
Es imperativa no importa si es verdadera o falsa.
Función Fática.





En este comercial creo yo que la función referencial se aplica en que si verdaderamente todo lo que marca este comercial es real, si esas cantidades son reales o son inventadas para hacernos sentir mejor.
¿ Es verdad que por cada tanque de guerra se fabrican 331 peluches? 
y ¿de que nos sirven 331 peluches apoco detendrán las balas de el tanque? 

La función referencial llama nuestra atención con la canción y los niños ya que eso nos hace "sensibles2 y volteamos a ver el comercial, también el hecho de que solo pongan los datos y muestren un ejemplo hace que el publico ponga mas atención en el comercial. Y al final esta publicidad nos da una una esperanza, "Hay razones para creer en un mundo mejor" es la frase que nos muestra al final pero... ¿realmente tomando coca-cola crearemos un mundo mejor?

sábado, 10 de marzo de 2012

CUARTA ACTIVIDAD DE LA 2A. UNIDAD

 TEMA 2.1.2: MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

Análisis de los controles de información.


PRIMER EJERCICIO DE RELACIÓN DE CONCEPTOS.

INDICACIÓN: De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas por escrito.

VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN.
EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES.
A.- Informar lo contrario de lo acaecido.
A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma. (   D  )
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia.
Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud. (  A   )
C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad.
Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada. (   E  )
D.- Editorializar con los títulos.
Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata. (  J   )
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido.
La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto. (  K   )
F.- Simulación de estilo objetivo.
De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia .  (   C)
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política.
Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia. (    I )
H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas.
Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información. (  H   )
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita.
Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones. (   F  )
J.- Suprime una parte importante de una cita.
Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando. (  G   )
K. Aislar una cita de su contexto.
Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”. (  B   )

TEMA 2.1.1: MENSAJES INFORMATIVOS. LA NOTICIA



Discurso Científico:
El lenguaje tiene un interés que sea capaz de conocerse o comprenderse.
El uso de la lengua es expositivo.
Contiene aseveraciones descriptivas y explicativas.
Los enunciados que se construyen pretenden ser validos y establecen relaciones de causalidad entre dos o más eventos.
Discurso ideológico:
Se intenta decir cómo se quisiera que fueran las cosas en el mundo.
Se basa en un sistema de valores, ideas y representaciones.
"[…] el mejor modo de vida, la mejor idea o el sistema político más adecuado."
Discurso filosófico:
Visión amplia de lo que es el hombre y su papel en el mundo
Se busca establecer el por qué y para qué de la existencia de las cosas.
Discurso político:
Formas de organización del poder
Obediencia.
Dominio.
No se tiene una traducción necesariamente científica. Se puede analizar mediante categorías, conceptos y sistemas de medición de la realidad.
Discurso técnico:
Interés informativo.
Emplea diferentes aparatos o modelos de investigación emperica, como la estadística social.
Se dan a conocer los hechos que tienen un interés social, artístico y los que exponen las políticas públicas.


lunes, 5 de marzo de 2012

Reporte de la conferencia en la feria del libro

“Piratería en México”
Por: Tomas Granados                                                                         Hora: 03:00 pm
Auditorio 6. Centro mexicano de protección y fomento de los derechos de autor.
La conferencia trato de un tema muy renombrado desde hace tiempo con la famosa Ley S.O.P.A la piratería en México.
La piratería en nuestro país esta a la orden del día ya que en todo momento podemos encontrar cosas “piratas” en el transporte publico, en la calle  y en nuestras casas, es una alternativa que nos proporciona artículos que deseamos pero nuestra economía no nos permite adquirir por su alto precio entonces optamos por comprar algo “igual” pero mas barato una copia que día a día mejora en cuanto a parecido.
El internet y muchos programas han mejorado la calidad de este tipo de productos que están robando millones a los autores, últimamente ya podemos encontrar la piratería en los libros y esto en mi opinión es lo mas bajo que puede llegar alguien, por que el escritor vive de los libros originales que se venden y nosotros al comprar un libro pirata le estamos prácticamente robando.
Al parecer la piratería no es una plaga fácil de exterminar  ya que si la economía de nuestro país no mejora lógicamente las familias no pueden gastar dinero de más en adquirir productos de altos precios  y de mejor calidad, pero también debemos tener moral y apreciar el esfuerzo que los autores hacen para realizar sus sueños y valorarlo.
La piratería también ha sido una forma de comercio por la que las personas han optado para incrementar sus ingresos , sin pensar en las consecuencias que esto trae a los autores, sin imaginar todo el trabajo detrás de un libro, una película, un cd  etc.

domingo, 4 de marzo de 2012

REPORTE DE LA ACTIVIDAD CON LOS PERIODICOS


Periódico: El sol de México                           México D.F, miércoles 1 de febrero 2012

*Columna  pág. 8 A

Juego de palabras     “Dios votara por el gran viejo partido”

Columna escrita por Gilberto D´Estrabau.

Habla de como el Benedicto XVI participara en las elecciones  presidenciales de nuestro país y que tanto influirá en la elección de uno que otro creyente o seguidor de esta religión.

*Entrevista   pág. 13 A

Entrevistador: Federico La Mont              Entrevistado: Jorge Aristoteles S.

Lo entrevista acerca de su candidatura para gobernador  del estado de Jalisco como pretende ganar, y que opina de la situación de violencia que atraviesa el estado y el país en general.

*Reportaje   pág. 12 A

“Tribu peruana establece contacto con el mundo”

Habla de una tribu encontrada en Perú que aun no ha tenido ningún contacto con el mundo moderno.

Periódico: El Pulso de Sn Luis            San Luis Potosí  sábado 21 de enero 2012

*Articulo de Opinión   pag.6 A

¿Relección o no relección?

Por: Eduardo Sánchez  Hernández

Opina acerca de como ve el la relección y como México ha vivido una  democracia simulada, y como vendrá el “Nuevo” gobierno este 2012.

*Noticia Informativa   pág. 5 B

"Bomberos reciben recursos de los parquímetros."

-¿Qué?
Bomberos reciben recursos de los parquímetros.
-¿Cuando?
Agosto del 2010 a Noviembre del 2011
-¿Por qué?
El ayuntamiento de la capital  prometió aportaciones  bimestrales del municipio capitalino desde que fue establecido el esquema de distribución de los recursos obtenidos que realiza la subdirección de parquímetros.
-¿Quién?
El comandante de bomberos Adolfo Benavente Duque.
-¿Donde?
San Luis Potosí
-¿Cómo?
Como una ayuda que el municipio otorga al cuerpo de bomberos



sábado, 3 de marzo de 2012

Tecnologías, algo nuevo

Tecnologías, algo nuevo
En el texto que se maneja dentro de la materia, se nos explica cómo es que las nuevas tecnologías que establecen interacción con la información se encuentran dentro de un sistema complejo de aparatos, técnicas, programas y redes que se están integrando día a día.
Debido a las innovaciones tecnológicas ya no hay límites entre un medio y otro, todo está conectado.
Este desarrollo tecnológico no es algo que surgió repentinamente, es todo un proceso de desarrollo de la sociedad, es el resultado de enfrentarse a distintos retos.
Actualmente con una computadora que esté conectada a un modem podemos tener un rápido acceso a la diversa información, pero no solamente con una computadora, basta con que en nuestros aparatos móviles tengamos una conexión wi-fi para que podamos acceder a ésta.
Debate: El impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el terreno educativo
En el artículo se puede leer que las nuevas tecnologías se están aplicando a todos los campos que el hombre ha producido, en este caso la educación, el usar la tecnología en este campo resulta un tanto conveniente, ya que se innova la forma en cómo se difunde la información dentro del sistema educativo, concuerdo en que las TIC'S que no se enseñan o se emplean de la forma adecuada causan efectos contrarios a los esperados, como por ejemplo en el curso de comunicación I y II nos hemos estado integrando poco a poco a este nuevo método de enseñanza, pero como es algo novedoso, a veces es complicado usar estos medios (pese a que todos los días estamos en contacto con ellos) en el ámbito escolar y podemos reaccionar con actitudes apáticas.
En cambio el trabajar con este tipo de medios ya es algo que se hace en muchas partes del mundo, este es un proceso que continua creciendo y que tarde o temprano cubrirá a la mayoría de las regiones del mundo en donde se imparte educación a cualquier nivel. 

Algo que si resulta triste es que nos volvamos un tanto haraganes para buscar la información, ahora solo basta con un click y listo, la información está al instante, estamos desvalorando los libros o la confrontación entre autores.
No toda la información que los medios de información que se distribuye en internet es verídica, recordemos que la información es poder; para recalcar esto, cito al artículo en cuestión: "De igual forma, debemos de entender que la información que obtengamos será útil, en la medida que sea cierta y efectiva, para esto es necesario saber buscarla, acudir a fuentes confiables y tener siempre presente que las redes de información electrónicas tienen sus límites. La informática es una herramienta poderosa, si la valoramos correctamente […]"
Secundando la cita, la información es importante si la sabemos buscar y si ésta es veraz.
En la segunda parte del artículo es chistoso notar que está escrito uno de los planteamientos del CCH, "APRENDER A APRENDER", que es para lo que está preparado nuestro cerebro.
Continuando con el artículo; acepto lo que se plantea, el avance de un país no se reconoce por toda la tecnología que se tenga acumulada, sino por el número de personas que saben leer, escribir y emplear este conocimiento para saber cómo usar las tecnologías que tienen a su lado y en su favor.
Es alarmante conocer que la relación maestro- alumno podría desaparecer debido a que el nuevo plan de educación incluye la adopción de "maestros virtuales", aun no concibo que no haya interacción entre personas en un salón de clases, debatiendo o externado opiniones referente a un tema, retroalimentando lo que se aprende con ayuda de la ayuda de opiniones diferentes.
Con el uso de las tecnologías en el ámbito escolar se pretende que entre la comunidad estudiantil nos volvamos personas más críticas y analistas y que no solo copiemos y peguemos, pero nos hemos vuelto un tanto más perezosos para buscar y leer ,estamos dejando a un lado la crítica y el análisis propio.
Al leer este articulo concluyo que la aplicación tecnológica es bastante útil, tal vez demasiado, al grado que nos inutiliza y nos adentra a un mundo virtual lleno de soluciones por las cuales no pensamos o esforzamos por tenerlas.

Conferencias de TED: Sugata Mitra y sus nuevos experimentos en auto aprendizaje

Conferencias de TED: Sugata Mitra y sus nuevos experimentos en auto aprendizaje

UN NIÑO ES UNA MASA MOLDEABLE…"Si un niño tiene interés, entonces la educación ocurre"
El proyecto que este personaje se planteo es una idea como pocas sumamente ambiciosa pero no con un fin monetario (aunque esas sean intenciones que se mantengan ocultas), si no con el fin de proporcionar educación a los lugares más recónditos de nuestro planeta, esos lugares a los que los buenos maestros no quieren o no pueden acceder.
Me resultó sumamente impresionante las afirmaciones que se encuentran al inicio de este comentario, un niño puede aprender qué hacer, cómo hacerlo y con qué finalidad lo hace, el interés que está ampliamente relacionado con la educación; niños de muy bajos recursos comienzan a interesarse en la maquinaría que implanta en la india, primero aprendiendo como usarla, para después entre ellos mismos enseñarse como usar ese nuevo aparato que nunca antes habían visto y como después por ellos mismos aprenden como grabar su propia música, hasta como "googlear" sus tareas, esto realmente significa un gran desarrollo para este tipo de comunidades rurales.
El experimento de ofrecer computadoras en lugares donde lo innovador no llega con frecuencia ayudó un tanto a la educación, el promedio de evaluación de los niños de escasos recursos, como son los niños de pueblos de la India era de un 30%, después de aprender a "googlear" este índice subió a un 50% lo cual es una notable mejoría.
Este experimento también se desarrollo en países desarrollados, y los niños demostraron haber adquirido un tanto de memoria fotográfica.
El experimento que Sugata realizo en Italia, para cualquiera de nosotros se nos hubiera hecho imposible de realizar debido a la diferencia notoria del lenguaje, pero basto con que los niños supieran usar la computadora, para entenderse los unos a los otros pese a la diferencia lingüística.
Las TIC'S son de gran ayuda para el ámbito educativo, solo falta que los demás asumamos actitudes como la de los niños, de INTERÉS.

 Salman Khan : Usemos el video para reinventar la educación 
Logor crea una página que ahora contiene cientos de videos en apoyo a las tareas, con esto podemos volver a recalcar la importancia que tienen los medios de comunicación de masas y que éstos no solo pueden ser utilizados con fines propagandísticos o políticos, podemos darle un buen uso si los empleamos con una finalidad educativa, que buena falta hace en nuestro país.
Regularmente las tareas que se dejan para realizar en casa, resultan un tema complicado para los estudiantes, por la simple y sencilla razón que no recuerdan lo que vieron en el salón de clases, los videos educativos como los que Salman Khan proporciona una clase más amena.

La idea de que los salones de clases tradicionales son muy sistemáticos es correcta, cuando se nos aplican las evaluaciones se dejan a un lado los conocimientos no adquiridos, los cuales provocaran deficiencias más adelante, únicamente lo que importa es pasar la materia, pero ¿de qué sirve tener un 10, si a final de cuentas no entiendes o no sabes de lo que se te habla?
El sistema que plantea Khan Academy, Es muy interesante, aprender a usar este tipo de sistemas sería muy útil, pero por ejemplo en nuestro país el problema recaería en que la mayoría de personas no se encuentra relacionada con las tecnologías en la educación y por lo tanto habría un tanto de actitudes peyorativas ante el uso de este nuevo modelo de educación. Además que el sistema de educación en México no querría prestarse a semejante cambio.



¿Qué hemos aprendido de 5 millones de libros?
Las palabras generan textos, conversaciones, información, etc, esto a su vez genera emociones o reacciones, que simultáneamente siguen siendo información decodificable para cierto auditorio.
En base a las palabras se ha creado una aplicación un tanto divertida, llamada "n-grama" esta la podemos encontrar en google labs y podemos adentrarnos realmente en el mundo de las palabras.

Actividad 1.3.6: Tecnologías para la comunicación

 Tecnologías para la comunicación 

Establecer que la mensajería, los negocios, la publicidad, la educación, la política y la religión, están cambiando sus esquemas tradicionales o paradigmas con el surgimiento en el mundo de la red Internet.
Actualmente muchas empresas venden vía internet, creando practicidad y rapidez, siendo atractivo ya que lo único que necesitamos es oprimir una tecla y obtendremos lo que se nos vende.

-Identificar instituciones educativas mexicanas que tienen presencia en la red y cómo se preparan para servir.
Una de las instituciones que tiene presencia en la red es la UNAM, ya que nos ofrece la modalidad de educación a distancia, es decir podemos cursar nuestro bachillerato o la licenciatura apoyados en la red.
Otra institución que ofrece estudiar una maestría en línea es el Tecnológico de Monterrey, esta institución es realmente buena, pero lo único alarmante son los costos, pero nunca está de más.
-Determinar las definiciones básicas de paradigmas en Internet y los servicios que presta la red, con la finalidad de ubicar un contexto para el desarrollo de la investigación.
Si en internet se busca la palabra paradigmas podemos encontrar desde cómo se han roto los métodos tradicionales de cómo dirigir una empresa, como el internet ha cambiado la comunicación, la forma de buscar información, la forma en cómo se lee un periódico, como se aprecia el arte, etc. estos son sólo unos ejemplos.
Antes para ver una exposición de fotos teníamos que viajar a una galería en x o y país, ahora podemos apreciar estas fotos en lugares como World press photo.
-Analizar los servicios de Internet que utilizan diversas organizaciones para determinar el porqué se conectan las empresas a la red.
Las empresas se conectan a la red para establecer vínculos, ya sea con colegas e incluso con la misma competencia; se conectan para poder satisfacer las necesidades de una audiencia. Se utilizan redes como WAN.
-Comparar la publicidad dentro y fuera de las empresas para establecer los cambios que se presentan por vía electrónica. 
La publicidad dentro de una empresa es la que se hace para difundirla fuera, dentro de la empresa lleva toda una planeación, es decir, se estudia el mensaje que va a transmitirse, ¿cómo? ¿Cuándo?, ¿Para qué?, ¿por qué? ¿Con qué fin?, etc, toda esta planeación necesita de un equipo de marketing, en los que se incluye a psicólogos, diseñadores, economistas, sociólogos, entre otros.
La publicidad fuera de las empresas tiene como función conseguir clientes potenciales para el bien o servicio que quieren distribuir a un determinado auditorio; toda la publicidad que observamos ya sea impresa o en un medio digital, siempre tiene que ser llamativa a la vista.
-Evaluar las nuevas alternativas educativas que se presentan en la red como un medio para el cambio educativo en el mundo. Hay agrupación en páginas con direcciones electrónicas para su consulta. Entre ellas, en el Internet encontramos la de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Esta nueva modalidad de estudio es sumamente atractiva ya que ofrece la oportunidad de poder cursar un bachillerato, una licenciatura, maestría o doctorado a distancia. Alguien que no pueda viajar al campus de la ciudad de México, o alguna de las extensiones en alguno de los estados y entonces esta es una gran oportunidad para poder tener algo que te respalde para cuando quieras trabajar.
-Determinar las organizaciones políticas y religiones mexicanas que están presentes en Internet con el fin de establecer su presencia y forma de impartir sus doctrinas.
Actualmente tanto las organizaciones políticas como las religiosas se encuentran en la red y su permanencia en este medio, definitivamente será muy prolongada, he aquí algunos ejemplos.
Organizaciones políticas
Organizaciones religiosas
PRI | Partido Revolucionario Institucional

PRD/ Partido de la Revolución Democrática

PAN: Partido Acción Nacional |

MORENA


Sitio Oficial del Partido Verde Ecologista de México

Entre otros.
Arquidiócesis de México

La Santa Sede

Mormones

foro judio

Otras fuentes secundarias fueron artículos de prensa sobre estudios realizados en Internet por ser el más novedoso esquema de organización de información y acceso a servicios de Internet.
La world wide web es una súper red o mejor conocida como red amplia, en donde se encuentra organizada toda la información posible de todo el mundo, aquí se organizan todos los servicios que el internet nos ofrece, desde una receta de cocina hasta la información del INEGI por mencionar algunos ejemplos.

La televisión en México 2

 Segunda parte: análisis del fenómeno televisión
1.- ¿Cuál es el tiempo que le dedicas a la televisión?
D 1-2 hrs o menos
2.- ¿Cómo funciona todo sistema de televisión?
Posiblemente la industria funcione de esta forma:
Los dueños de las televisoras tienen productores que a partir de estudios de la población crean programas según el gusto de esta, el auditorio ve este tipo de programación las empresas pagan a la televisora para anunciar sus productos; la televisora paga a su personal, produce más programas, capta más clientes y auditorio.
3.- ¿Por qué piensas que las mujeres utilizan más tiempo en ver televisión que los hombres?
Porque mucho contenido está más dedicado al público femenino y se establecen más estereotipos como la mujer dedicada al hogar.
4.- ¿Por qué piensas que los que tienen menos formación escolar utilizan más tiempo ante el aparato de televisión que los que poseen una mayor educación?
Los que tienen una formación escolar más escasa encuentran en la televisión el medio ideal para entretenerse y matar el tiempo, además que es de los medios a los que son fieles porque allí encuentran la información aparentemente "necesaria"; en cambio una persona con mayor educación puede encontrar los contenidos televisivos un tanto absurdos y/o patéticos, porque de una u otra forma se vuelven personas más críticas y analizan la información que se le transmite.
5.- Investiga ¿a qué cadena norteamericana (NBC, CBS, ABC o CNN?) está vinculada cada una de las empresas televisivas del país? ¿O qué cadena le surte más programas a cada una?
-Televisa tiene un fuerte vinculo con CNN.
-TV Azteca tiene vínculo con ABC, pero en menor medida.
-El IPN, tiene vinculo con ABC.
6.- ¿Qué tipos de programas tienen éxito o por qué llaman más la atención del público? Revisa y comenta los programas de Alvaro Cuevas los sábados a las 20 horas por Canal 40.
Mayoritariamente los programas que llaman más la atención son aquellos que tienen contenidos de morbo, chismes, conflictos. Además las telenovelas son otro tipo de programas que tienen un alto rating.
Con respecto al programa de Alvaro Cuevas, ya había escuchado un poco acerca de él, pero no había visto sus programas, para poder contestar esta pregunta tuve que buscarlo en youtube y vi algunos, lo que pude notar es que él es una persona muy crítica y analista, en su programa no aparece nada sin una justificación bien fundamentada. ¡Aplausos! Para este tipo de programas que son verdaderamente críticos y que preparan sus contenidos, no como muchas de las cosas que nos venden los grandes emporios televisivos. ¡Aplausos a canal 40!
PROGRAMA ALVARO CUEVAS, CRITICA AL PROGRAMA HOY Y VENGA LA ALEGRIA
7.- ¿Qué es lo que nos enseñan los diversos tipos de programas de televisión?
Creo que la enseñanza depende mucho del tipo de programa, por ejemplo una telenovela nos trata de mostrar el drama de una "vida diaria y común" aunque la misma sea más complicada o dramática.
De ahí en fuera creo que lo único que nos enseñan es a tener un pensamiento más cuadrado, a limitarnos a programas de chismes, reallity shows, y dejar a un lado la cultura o la información realmente importante; nos mantenemos "al margen " de la situación.
8.- ¿Quiénes deben tener acceso al tiempo de televisión? Explicar el papel que juegan el auditorio, el gobierno, los dueños de la estación, los anunciantes, los artistas o cantantes y otros medios de comunicación.
Se supone que el tiempo en televisión debería estar dedicado a programas que contribuyan al fortalecimiento o enriquecimiento cultura de las personas, pero no es así; además siendo sinceros si la programación fuera totalmente esa no habría tanto auditorio dispuesto a perder horas viendo la televisión.
El auditorio ocupa un papel de seleccionador, ya que este decide que sintonizar, cómo y cuándo. Además que también ocupa un papel de consumidor de lo que en la televisión se anuncia.
El gobierno ocupa un papel controlador, ya que este es quien controla toda la información que allí se transmite.
Los dueños de la estación también son controladores, pero del mismo modo subordinado del gobierno, aunque ellos se encargan de darle utilidad al capital que los anunciantes aportan; además administran los tiempos de cada programa.
Los anunciantes son los que le generan ganancias a las televisoras, pero que a su vez reciben ganancias gracias al auditorio que ve sus productos consumibles, gracias a que ven la programación de determinado canal.
Los artistas o cantantes son el relleno de las televisoras, es decir, la fuente de entretenimiento.
Los otros medios cumplen casi la misma función que la televisión; tienen un auditorio, comparten información, están controlados, etc.
10. Después de examinar el canal de televisión favorito, explica ¿cómo sus productores llegan a ciertos segmentos de auditorio del que tú formas parte? Utiliza una revista de teleguía o tvguía e identifica un día de programación donde se den las siguientes categorías.
1.-Comedias, 2.-Deportes, 3.-Drama de tipo general o familiar, 4.-Noticias y documentales. 5.-Películas, 5.-Programas musicales y de variedad. 6.-Programas de juegos y concursos, 7.-Programas de comentarios, 8.-Telenovelas, 9.-Vaqueros y 10. Otros.
Los productores llegan a nosotros mostrándonos a personajes de moda, los cuales por obvias razones llaman nuestra atención, también se nos plantea el uso de aparatos llamativos o ropa de ciertas marcas, como por ejemplo un smarthpone, en lugar de mostrarnos uno cualquiera, te presentan un "BlackBerry" o en lugar de un teléfono x, te presentan un Iphone o algo así por el estilo; muchas veces nos presentan el estilo de vida que supuestamente "deberíamos" tener por ser una generación joven.
*Programación (para este ejercicio revise la programación del canal de las estrellas de televisa [XEW TV])
La programación “oficial” de este canal comienza a las 5:30 de la mañana en donde hay informerciales de farmacias similares.
De las 6:00 am a las 9 am se encuentra el noticiero con Carlos Lorett de Mola.
De 9-12pm se transmite el programa HOY.
De 12-14:30 hrs. encontramos programación de telenovelas, una actual y la otra de años atrás.
De las 14:30- 15 hrs. se transmite el noticiero con Lolita Ayala.
A las 15 hrs. Se transmite el programa de Laura Bozzo
De las 16:15 – 22:30 hrs se transmiten telenovelas.
De las 22:30- 23:15 hrs se transmite el noticiero con Joaquín López Dóriga.
De las 23:15 a las 23:40 se transmite un noticiero deportivo con JavierAlarcon
El último programa formal que se transmite en este canal es tercer grado, de las 23:40-0:30 hrs.
De las 0:30 en adelante programación pagada por C.V directo.
Podemos percibir que en este canal se le da más importancia a los programas de espectáculos o chismes, o donde se fomenta el morbo de ciertas situaciones como lo son HOY y el programa de Laura.
A los noticieros se les da una participación sumamente breve.
Las "estrellas" de este canal son las telenovelas ya que son las que tienen más cantidad de horas.
Este canal carece se variabilidad.
11.- Después cuantifica cuáles son las categorías de mayor frecuencia, en cada uno de los canales e interpreta ¿por qué son así?
En el canal que tome como ejemplo la categoría con mayor frecuencia son las telenovelas y después e siguen los programas de espectáculos. Creo que estas categorías son las que cuentan con un alto índice de audiencia debido a que el auditorio presta más atención a los espectáculos o temas de drama que a la información de cómo se está moviendo nuestro país
.
12.- Selecciona dos vídeos de Internet que hablan sobre la Televisión en México y opina sobre ellos. 
Los programas más odiados de la televisión mexicana
E programa de Álvaro Cueva es muy crítico y analista. Este video me llamo la atención por los argumentos que da para decir el por qué estos 5 programas que se presentan son los más odiados por la televisión, obviamente los que dicen esto es porque no son fan de la programación que nos ofrecen televisa y tv Azteca.
Pero también cabe destacar que la programación de estas televisoras no están buena como en sus inicios, ahora los programa lejos de provocar gusto nos provocan tedio.
Este programa consta de cuatro videos y se realizo en el 2010; en los que Javier Solórzano junto con otros personajes que están relacionados con la televisión dan su crítica con respecto a cómo ha evolucionado la televisión en México.
Una de las cosas que me llamo la atención es como plantean que hace 20 años la televisión abierta ya no se ve como antes debido a los contenidos de las televisoras más conocidas; tanto televisa como Tv Azteca ya no se están preocupando por los contenidos, simplemente se preocupan solo por producir , aplica el sentido de cantidad en lugar de calidad.

La televisión en México


Primera parte: ubicación de eventos y programas 

ACCIÓN, SUCESO O CIRCUNSTANCIA.
PERSONAJES, ACTORES O EVENTO
1. Obtuvo la primera concesión del Canal 4- XHTV, en 1949.
( 23) Teatro Fantástico de Enrique Alonso.
2.      2. Empresa donde se fusionaron los primeros canales de TV.
( 24)  La de María Felix y Jorge Negrete. 
3.Marca comercial que patrocinó las telenovelas en sus inicios.
( 10 )  Carlos López Moctezuma.
4. Primera transmisión deportiva.
( 16 )  Canal 8, de TIM.
5. Primera transmisión de un Informe de Gobierno por televisión.
( 19 )  Jacobo Zabludosky
6. Primera telenovela transmitida por Televisión Azteca.
( 22 )  Viruta y Capulina.
7. Primera transmisión por TV de una Copa Mundial de Fútbol.
(29 ) Los Beatles en Inglaterra y Tony Aguilar.
8. Primera telenovela que se transmitió en vivo.
( 21 )  Pájaro Madrugador.
9. Empresario que impulsó la XEW en la radio y la televisión.
( 8 )  Senda Prohibida con Silvia Derbez.
10. Primer villano de la televisión en telenovelas.
( 28) Lucero y Manuel Mijares, 1999.
11. Telenovela nacional que abrió el mercado internacional.
 (25)  XHGC Canal 5.
12. Primera actriz de telenovela.
( 20 )  El Amor tiene Cara de Mujer.
13. Primera telenovela de larga duración mexicana.
( 9   )  Emilio Azcárraga Vidaurreta.
14. Programa musical de larga duración con Raúl Velasco.
( 6   )  Nada Personal.
15. Primera programa a color de Guillermo González Camarena.
( 13) "Simplemente María", S. Camalich.
16.Primer competidor de Telesistema Mexicano en 1968.
( 14)  Siempre en Domingo.
17. La primera cantante que se presentó en televisión.
(15 ) "Paraiso Infantil.
18. Locutor comercial del "Gran Premio de los 64 mil pesos."
( 5 )  Gobierno de Miguel Alemán Valdés.
19. Precursor de los noticiarios en televisión.
(27 )  Big Brother.
20. Telenovela de larga duración extranjera.
( 1 )  Romulo O'Farril.
21. Primer satélite para la televisión mundial.
( 30 )  Héctor Gómez.
22. Primer programa de parejas cómicas.
( 7  )  Chile, en 1962.
23. Programa infantil de "Cachirulo" que se transmitió en los 50.
( 11)  Los Ricos También Lloran, de 1979.
24. Primer boda televisada.
( 12 )  Silvia Derbez.
25. Primer Canal experimental en 1952.
( 4)  La Lucha Libre.
26. Primera telenovela de corte infantil.
 ( 26)  Mundo de Juguete.
27.Primer Reality show en México.
(  2  )  Telesistema Mexicano.
28. Primer boda televisada pagada por Televisa.
( 17 )  Rosa de Castilla.
29. Participantes en el primer control remoto a nivel mundial
( 18 )  Pedro Ferriz Santacruz
30. Primer actor en la televisión.
(  3  )  Colgate Palmolive.